Nous sommes partis de cette idée simple, et déjà ancienne
puisque Galilée l'utilise : les mathématiques sont un langage.
En français, un mot peut se dessiner, s'écrire et se prononcer.
Pourquoi pas en maths ?
Nous avons ainsi revisité les maths de la maternelle à l'université avec méthode et une méthode qui permet pour chaque concept d'associer une représentation et une seule, et pour chaque représentation d'associer un concept et un seul.
Nous avons traduit les maths non seulement au niveau graphique, mais aussi au niveau des objets et du corps. Une équation peut ainsi devenir une situation dont on trouve l'issue grâce à la manipulation d'objets, ou une scène de théâtre dont la fin apporte la solution.
Retrouver le sens des maths devient alors possible.
Nous montrons comment faire en entretiens individuels, en groupe ou en formations.
Laissez-vous surprendre à comprendre !
Frédéric Rava-Reny
concepteur de la méthode
Un exemple, connu par certains, pour donner un aperçu.
On apprend en maths que (a+b)² = a² + b² + 2ab : pourquoi est-ce
vrai ?
On peut faire comme dans la plupart des cours, développer à
l'écrit ou à l'oral.
On peut aussi utiliser le dessin suivant.
Vous ne comprenez toujours pas ? Pas grave, nous n'avons montrer que deux des sept façons de base pour expliquer. Il en reste donc cinq ! Et de base… car il y en a plein d'autres !